STATUT

Zespołu Szkolno- Przedszkolnego Nr 6 Przedszkole Miejskie nr 16

 

W Gliwicach

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Podstawy prawne:

 

1. Akt założycielski – Uchwała rady Miasta z dnia 19 lutego 2015r.
2. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
3. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
4. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943).
5. Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949).
6. Ustawa z dnia 14 grudnia 2017 r. wprowadzająca – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60, 949)
7. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz. 1379).
8. Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: Prawo oświatowe, Przepisy wprowadzające, Karta Nauczyciela.
9. Ustawa z dnia 14 marca 2014 r.. o zasadach prowadzenia zbiórek publicznych (Dz. U.                     z 2014 r. , po. 498).
10. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2016 poz. 239).
11. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r.. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity:  Dz. U.                       z 2016 poz. 922).
12. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tj: 2016 poz. 1870).
13. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej  (tekst jednolity: Dz.U. 2016 poz. 575).
14. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jednolity:  Dz. U.                  z 2017 r. poz. 682.).
15. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity:  Dz. U. z 2016 r., poz. 23, 868, 996, 1579, 2138, z 2017 r. poz. 935.).
16. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz. 902).

 

 

 

 

 

 

 

 

     SPIS TREŚCI:

 

Dział I    Informacje o placówce  

Rozdział 1. Informacje ogólne o przedszkolu..................................................................................................... 5

Rozdział 2. Misja przedszkola –  ............................................................................................. 6

 

Dział II   Cele i zadania przedszkola oraz sposoby ich realizacji

Rozdział 1.  Cele i zadania przedszkola................................................................................................................ 7

Rozdział 2.  Sposoby realizacji zadań przedszkola........................................................................................ 10

Rozdział 3.  Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej  pomocy psychologiczno-pedagogicznej.................................................................................................................................... 13

Rozdział 4.  Organizacja nauczania, wychowania i opieki wychowankom z niepełnosprawnością, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym........................................... 15

          Rozdział 5. Zadania i obowiązki nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy   psychologiczno-pedagogicznej................................................................................................................................................................. 17

                   Obowiązki wychowawcy grupy w zakresie wspierania wychowanków………………………………...18

                  Zadania i obowiązki logopedy ……………………………………………………………………………………………20

              Zadania i obowiązki Psychologa ………………………………………………………………………………………..20

                        Zadania i obowiązki Nauczyciela wspomagającego ……………………………………………………………21

Rozdział 6.   Indywidualne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne .............................................. 22

Rozdział 7.  Sprawowanie opieki nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu i poza nim............ 23

 

Dział III   Organizacja pracy przedszkola

Rozdział 1. Organy przedszkola i ich kompetencje....................................................................................... 24

Wykaz organów placówki................................................................................................................................. 24

Dyrektor Przedszkola......................................................................................................................................... 25

Rada Pedagogiczna.............................................................................................................................................. 27

Rada Rodziców..................................................................................................................................................... 30

Zasady współpracy organów przedszkola i rozstrzyganie sporów pomiędzy organami.................... 32

                   Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola ………………………………………………………..32           

 

Rozdział 2. Organizacja wychowania i opieki.................................................................................................. 33

Organizacja i czas pracy przedszkola.............................................................................................................. 33

Tworzenie grup międzyoddziałowych........................................................................................................... 34

Ramowy rozkład dnia......................................................................................................................................... 36

Dokumentacja pedagogiczna ............................................................................................................................ 36

 

Rozdział 3.Zasady rekrutacji................................................................................................................................. 37

 

Rozdział 3. Odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu opieki............................................................... 38

 

 

Dział IV   Organizacja przedszkola

Rozdział 1. Organizacja przedszkola.................................................................................................................. 40

Baza przedszkola ................................................................................................................................................ 40

Praktyki studenckie............................................................................................................................................ 40

Wicedyrektor- zakres obowiązków................................................................................................................. 40

Zespoły nauczycielskie i zasady ich pracy ……………………………………………………………………………..41

Rodzaje zespołów nauczycielskich i ich zadania ……………………………………………………………………42

 

Dział V    Pracownicy przedszkola

Rozdział 1. Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola............................................................................... 42

Zadania i obowiązki nauczycieli...................................................................................................................... 42

Zadania nauczycieli w zakresie  bezpieczeństwa dzieci............................................................................. 45

Pracownicy samorządowi................................................................................................................................. 46

Dział VI     Wychowankowie przedszkola

           Prawa i obowiązki wychowanka ................................................................................................................... 47

           Nagrody i kary.................................................................................................................................................... 47

           Zasady skreślenia z listy wychowanków..................................................................................................... 48

           Prawa i obowiązki rodziców........................................................................................................................... 49

           Formy współpracy z rodzicami...................................................................................................................... 50

           Informacje porządkowe dla rodziców........................................................................................................... 51

 Zasady odbierania dziecka z przedszkola..................................................................................................... 51

 Wyposażenie wychowanka.............................................................................................................................. 52

 

Dział VII    Warunki bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu

                 Warunki bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu …………………………………………………………53

 

Dział VIII    Przepisy końcowe i przejściowe………………………………………………………..54

 

 

 

 

 

 

DZIAŁ I

Rozdział 1

Informacje ogólne o przedszkolu

 

      § 1.1.  Przedszkole Miejskie nr 16, zwane dalej przedszkolem jest placówką publiczną:

1. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2. przeprowadza rekrutację wychowanków w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
3. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
4. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia wychowania przedszkolnego;

 

 2. Lokalizacja  przedszkola:

1) siedzibą przedszkola jest budynek w Gliwicach przy ulicy Robotniczej 6, w którym funkcjonuje  6  oddziałów przedszkolnych:

a) 2 oddziały dla dzieci 3-letnich,

b) oddział dla dzieci  4-letnich,

c)  oddział dla dzieci 5-letnich,

d) 2oddziały dla dzieci 5-6 letnich integracyjne,

2) budynek w Gliwicach przy ul. Sportowej 17, w którym funkcjonuje 4 oddziały przedszkolne:

 a)  oddział dla dzieci 3- letnich,

b) oddział dla dzieci  4-5- letnich,

c) oddział dla dzieci  5-letnich,

d) oddział dla dzieci  6 -letnich,

 

 3. Przedszkole Nr 16 prowadzi oddziały: ogólnodostępne i integracyjne.

 

4. Organem prowadzącym jest Gmina Gliwice.

 

5. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Śląski Kurator Oświaty.

 

6. Ilekroć w statucie mowa jest o dyrektorze przedszkola należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6 w Gliwicach

7.  Przedszkole używa nazwy: Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6 Przedszkole  Miejskie nr  16.

 

8. Ustalona nazwa używana jest w pełnym brzmieniu. Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 6
           Przedszkole Miejskie nr 16.

 

9.  Przedszkole Miejskie nr 16  używa  stempli prostokątnych:

       a)    Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6 w Gliwicach

                ul. Robotnicza 6, 44-100 Gliwice

                Regon:361098427, NIP:631265379

               Tel/fax: 32 231-25-63

 

       b)    Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6 w Gliwicach

               Przedszkole Miejskie nr 16,

               ul. Sportowa 17, 44-100 Gliwice

               Regon:361098427, NIP:631265379

               Tel/fax: 32 231-09-62

 

      c)     Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6 w Gliwicach

               ul. Robotnicza 6 , 44-100 Gliwice

               Regon:361098427, NIP:631265379

               Tel/fax: 32 231-25-63

 

      10. Przedszkole prowadzi:

1) wychowanie przedszkole dla dzieci w wieku 3 - 6 lat, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych w wieku 3 -10  lat;

2)     obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne;

3)     wczesne wspomaganie.

 

      11. Przedszkole jest jednostką finansów publicznych, której działalność jest finansowana przez:

1. Gminę Gliwice;
2. Rodziców, w formie opłata za liczbę godzin dziennego pobytu dziecka w przedszkolu ponad czas realizacji podstawy wychowania przedszkolnego za wyjątkiem dzieci 6- letnich.

 

12.  Podstawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy.
13. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej.

 

14. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty.

 

15. Rodzicom przysługuje dzienny odpis kosztów wyżywienia z tytułu nieobecności dziecka w przedszkolu oraz obniżenie miesięcznej opłaty za każdą godzinę nieobecności.

 

Rozdział 2

Misja przedszkola

 

       § 2. 1. Misja Przedszkola Nr  16 w Gliwicach

„Nasze działania ukierunkowane są na wszechstronny, harmonijny rozwój dziecka, zgodny z jego własnym potencjałem, możliwościami i potrzebami, jego dążeniem do autokreacji, samorealizacji i autonomii. Chcemy wychować wrażliwego, twórczego, świadomego, zmotywowanego do działania człowieka o zintegrowanej osobowości. Człowieka dbającego
o siebie oraz o środowisko naturalne, w którym żyje.

              1. Wizja Przedszkola  Nr  16 w Gliwicach

 

Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom i pracownikom,
otwartą na ich potrzeby, kształtującą pozytywny stosunek dziecka i rodziny do zdrowia
i  przyrody.  Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby,  wszechstronny rozwój osobowości. Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych. Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.  Pełnimy funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców. Nad rozwojem dzieci czuwa wykwalifikowana, twórcza, wciąż się doskonaląca kadra pedagogiczna nastawiona na nowatorskie działania edukacyjne.

            3. Model Absolwenta jest zgodny z osiągnięciami dziecka na koniec wychowania przedszkolnego zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego

Absolwent przedszkola to dziecko które

1. zna i przestrzega zasady współżycia w grupie;
2. wyznaje takie zasady jak: dobro, prawda, piękno;
3. dąży do pogłębiania wiedzy;
4. rozwija swoje pasje, zainteresowania i talenty;
5. jest otwarte, koleżeńskie w kontaktach z rówieśnikami;
6. jest samodzielne;
7. posiada elementarne podstawy wiedzy, umiejętności niezbędnego podjęcia nauki

w szkole;

8. w zrozumiały sposób komunikuje się z innymi, posiada bogaty zasób słownictwa;
9. jest wrażliwe na sztukę, piękno otaczającego świata;
10. wie co sprzyja zdrowiu, akceptuje zdrowy styl życia
11. jest odpowiedzialne za własne czyny;
12. jest przygotowane do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami;
13. jest optymistą, ma pozytywny obraz samego siebie;
14. rozumie i posługuje się prostymi zwrotami w j. angielskim;

 

DZIAŁ II

Rozdział 1

Cele i zadania przedszkola

 

 § 3. 1. Przedszkole pełni funkcję opiekuńczą, wychowawczą i kształcącą. Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych
i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.

 

             2. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

             3.  Integracja dzieci niepełnosprawnych ze środowiskiem społecznym, rozumiana jako włączenie dzieci z zaburzeniami rozwoju w życie grupy rówieśniczej na zasadzie równości praw i obowiązków oraz stworzenia warunków do pracy nad przekraczaniem barier.

§ 4. 1. Cele wychowania przedszkolnego, o którym mowa w § 3 ust. 2 przedszkole realizuje poprzez kształtowanie czterech obszarów rozwoju dziecka: fizycznej, społecznej                         i poznawczej emocjonalnej.  

 

   § 5. Zadania przedszkola.

Do zadań Przedszkola Nr 16 należy:

 

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym                                i poznawczym obszarze jego rozwoju.

 

2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę                                i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.

 

3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej                               i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

 

4.  Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony. 

 

5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,                       z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań. 

 

6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

 

7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.

 

8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie                    o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

 

9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.

 

10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.

 

11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.

 

12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka. 

 

13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa                             w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

 

14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

 

15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.

 

16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego

 

17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

18. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym, z tym, że nie dotyczy to:

 

1) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym;

 

2) dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt 1 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.

 

19. Zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w przedszkolu oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez przedszkole.

 

20. Realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową wychowania przedszkolnego.

 

21. Rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanków poprzez obserwację zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, także wykorzystywanie wyników obserwacji
    w procesie uczenia i nauczania.

 

22. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowankom, rodzicom
    i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

23. Organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

 

24. Współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w przedszkolu.

 

25. Egzekwowanie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

 

26. Dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego, zgodnie
    z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji przedszkolnej i archiwizacji.

 

§ 6. Przedszkole kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje oczekiwania wobec placówki, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych oczekiwań.

 

§ 7. Statutowe cele i zadania realizuje dyrektor przedszkola, nauczyciele i zatrudnieni pracownicy administracyjno- obsługowi we współpracy z rodzicami, poradnią pedagogiczno-psychologiczną, z organizacjami i instytucjami gospodarczymi, społecznymi i kulturalnymi,
a także w porozumieniu z organem prowadzącym placówkę.

 

Rozdział 2

Sposoby realizacji zadań przedszkola

 

 § 8. 1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu prowadzona jest  w oparciu o obowiązującą podstawę wychowania przedszkolnego, zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych grup.

            2. W przedszkolu kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych organizuje się w integracji z dziećmi pełnosprawnymi.

3. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

 

3. Program wychowania przedszkolnego zawiera:

 

1. szczegółowe cele edukacyjne;
2. tematykę materiału edukacyjnego;
3. wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.

 

            4. Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów gotowych lub:

 

1. opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2. zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów);
3. zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

 

5. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku                                     w przedszkolu, dyrektor przedszkola może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w przedszkolu lub zespołu nauczycielski i specjalistów, zatrudnionych w przedszkolu.

 

6. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi program wychowania przedszkolnego.

 

7. Programy wychowania przedszkolnego dopuszcza dyrektor przedszkola.

 

8. Dopuszczone do użytku w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.

 

9. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

 

§ 9. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece (jednemu) dwojga nauczycieli, zwanych dalej wychowawcami grupy. W oddziale integracyjnym jest zatrudniony dodatkowo nauczyciel wspomagający posiadający specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjaliści prowadzący zajęcia terapeutyczno- edukacyjne. Dyrektor przedszkola zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały okres funkcjonowania grupy.

 

§ 10. Przedszkole wydaje rodzicom dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym informacje o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Informacje wydaje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.

 

            § 11. 1. Przedszkole zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć
w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem poprzez:

 

1. realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w  § 80  niniejszego statutu;
2. opracowanie tygodniowych lub miesięcznych planów pracy przez nauczyciela, który uwzględnia: równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach, różnorodność zajęć
   w każdym dniu;
3.  przestrzeganie liczebności grup;
4. odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
5. oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
6. prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym;
7. kontrolę obiektów budowlanych należących do przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów dokonuje dyrektor przedszkola, co najmniej raz w roku;
8. umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji przedszkola;
9. oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
10. zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren przedszkola
    w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
11. ogrodzenie terenu przedszkola;
12. zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
13. zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchni
    i pomieszczeń gospodarczych;
14. wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich. Otwartą przestrzeń pomiędzy biegami schodów zabezpiecza się kratami;
15. wyposażenie  przedszkola, w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
16. dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych dzieci, zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi imprezach 
    i wycieczkach poza teren przedszkola;
17. przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

  

      § 12. 1. Przedszkole prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:

 

1.    rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów  wychowanków;
2. realizację określonej tematyki zajęć we współpracy z lekarzami, wolontariuszami  organizacji działających na rzecz dziecka  i  rodziny;
3.    działania opiekuńcze wychowawców grup, w tym rozpoznawanie relacji  między 

         rówieśnikami;

4.    promocję zdrowia, zasad poprawnego żywienia;
5.    prowadzenie profilaktyki stomatologicznej;
6.    prowadzenie profilaktyki uzależnień.

 

       § 13. 1. Przedszkole sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną-psychologiczną:

  

1) nad wychowankami rozpoczynającymi pobyt w przedszkolu poprzez:

 

1. organizowanie spotkań Dyrekcji zespołu z nowo przyjętymi wychowankami i ich rodzicami;
2. rozmowy indywidualne wychowawcy z dziećmi i rodzicami na początku roku   szkolnego w celu   rozpoznania cech osobowościowych dziecka, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,
3. organizację wycieczek integracyjnych,
4. pomoc w adaptacji dziecka w nowym środowisku organizowana przez wychowawcę przedszkola,
5. udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez wychowawcę lub  przedstawiciela  dyrekcji,
6. współpracę z Poradnią Psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
7. respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
8. organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawie  orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.

 

2) nad wychowankami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków   rodzinnych i  losowych, zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący.

 

3. nad dziećmi szczególnie uzdolnionymi poprzez:

 

1. umożliwianie uczniom realizację indywidualnego programu nauki lub toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami,
2. objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną, określoną w Dziale II Rozdziale 3,
3. dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości                  i potrzeb dziecka,
4. rozwój zdolności dziecka w ramach zajęć pozalekcyjnych,
5. wspieranie dziecka w przygotowaniach do konkursów,
6. indywidualizację procesu kształcenia.

 

4. nad wychowankami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami określonymi   w   Dziale II  Rozdziale 4 statutu przedszkola.

 

Rozdział 3

Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno–pedagogicznej

        § 14.  Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.

1. W przedszkolu organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom.

 

2. Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu są bezpłatne, a udział dziecka w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.

 

3. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna polega na:

1. rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka;
2. rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka;
3. rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie dziecka
   w przedszkolu;
4. stwarzaniu warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa dziecka w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym;
5. rozpoznawaniu przyczyn trudności w nabywaniu umiejętności i wiadomości przez dziecko;
6. wspieraniu dziecka z wybitnymi uzdolnieniami;
7. opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla    dzieci niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla dzieci niedostosowanych społecznie  oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
8. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród wychowanków i rodziców;
9. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
10. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
11. udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych                                   i edukacyjnych dziecka, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
12. wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
13. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
14. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną świadczona jest wychowankom, gdy jej potrzeba zorganizowania wynika w szczególności z:

1. niepełnosprawności dziecka;
2. niedostosowania społecznego;
3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4. z zaburzeń zachowania i emocji;
5. szczególnych uzdolnień;
6. specyficznych trudności w uczeniu się;
7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8. choroby przewlekłej;
9. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10. niepowodzeń edukacyjnych;
11. zaniedbań środowiskowych;
12. trudności adaptacyjnych;

 

5. O udzielanie pomocy psychologiczno–pedagogicznej mogą wnioskować:

1. rodzice dziecka/prawni opiekunowie;
2. dyrektor przedszkola;
3. nauczyciele prowadzący zajęcia z dzieckiem oraz zatrudnieni w przedszkolu specjaliści;
4. poradnia psychologiczno-pedagogiczna;
5. asystent edukacji romskiej;
6. pomoc nauczyciela i asystent nauczyciela;
7. pracownik socjalny;
8. asystent rodziny;
9. kurator sądowy;
10. organizacje pozarządowe lub instytucje działające na rzecz rodziny i  dzieci.

 

6.  Wnioski ustne o organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedkłada się wychowawcy grupy. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie zespołu.

 

7.  Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:

1. nauczyciele w bieżącej pracy z dzieckiem na zajęciach;
2. specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności:

                 a)  logopeda,

              b)  terapeuta pedagogiczny;

              c)  nauczyciele wspomagający

3. pracownicy przedszkola poprzez zintegrowane oddziaływanie na wychowanka.

§ 15.  Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.

 

1.  W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dziecka jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów                          w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3. zajęć specjalistycznych:

1. korekcyjno-kompensacyjnych,
2. logopedycznych,
3. rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne;

4. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
5. porad i konsultacji.

 

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu realizowana przez każdego nauczyciela w bieżącej pracy z dzieckiem polega w szczególności na:

1. dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych dziecka i jego  potrzeb;

1. rozpoznawaniu sposobu uczenia się i stosowanie skutecznej metodyki nauczania;
2. indywidualizacji pracy na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych;
3. dostosowanie warunków  pracy do potrzeb psychofizycznych dziecka;

 

        3. W  przedszkolu  pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci 
i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

 

        4.   Szczegółowe zasady realizacji form udzielania pomocy określa System Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej oraz Wspierania Uczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 w Gliwicach.

 

     

Rozdział 4

Organizacja nauczania, wychowania i opieki wychowankom niepełnosprawnym,                                      niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym

 

         § 16. W przedszkolu wychowaniem przedszkolnym dzieci niepełnosprawnych, dla których poradnia psychologiczno – pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone jest:

1. w oddziale ogólnodostępnym;  
2. w oddziale integracyjnym;            

          § 17. 1. Przedszkole w miarę posiadanych środków zapewnia odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby  i możliwości psychofizyczne wychowanków warunki do zajęć, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne.

 

    2. Przedszkole organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.

 

          § 18. 1. Wychowankowi z niepełnosprawnością można przedłużyć okres wychowania przedszkolnego do 10 roku życia.

 

    2. Decyzję o przedłużeniu okresu wychowania przedszkolnego niepełnosprawnemu dziecku podejmuje w formie uchwały stanowiącej rada pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii Zespołu Wspierający, o którym mowa w § 28 statutu oraz zgody rodziców.

 

    3. Opinię, o której mowa w ust. 2 sporządza się na piśmie.

 

    4. Zgodę na przedłużenie wychowania przedszkolnego składają w formie pisemnej do dyrektora przedszkola , nie później niż do 15 lutego danego roku szkolnego.

 

    5. Decyzję o przedłużeniu pobytu dziecka w przedszkolu podejmuje dyrektor przedszkola nie później niż do końca lutego w ostatnim roku szkolnym.

 

    6. Przedłużenie nauki niepełnosprawnemu dziecku może być dokonane w przypadkach:

1. braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej, kształcenia przedszkolnego utrudniających podjęcie nauki w szkole podstawowej spowodowanych dysfunkcjami;
2. psychoemocjonalną niegotowością ucznia do szkoły.

  

           § 19. 1. Przedszkole zapewnia wychowankom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym:

 

1. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dziecka;
2. zajęcia specjalistyczne, stosownie do zaleceń w orzeczeniach pp i możliwości organizacyjnych przedszkola;
3. zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne stosownie do potrzeb;
4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym;
5. dla dzieci niesłyszących, z afazją lub z autyzmem może wskazać inną placówkę wychowania

 

         § 20. 1. Dyrektor przedszkola, na wniosek rodziców oraz na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub                        z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub autyzmem                  z nauki języka obcego.

 

        § 21. 1. Dziecku niepełnosprawnemu przedszkole organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie    z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej. Tygodniowy wymiar zajęć rewalidacyjnych w każdym roku szkolnym wynosi w oddziale ogólnodostępnym po 2 godziny tygodniowo na dziecko.

 

      2. Liczba godzin zajęć rewalidacyjnych dyrektor szkoły umieszcza w arkuszu organizacyjnym.

 

      3. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla dziecka łączny czas tych zajęć.

 

       § 22. 1. W przedszkolu dla dzieci o potrzebie kształcenia specjalnego organizowane są:

 

1.  zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych w zakresie:

a)  korygujące wady mowy (zajęcia logopedyczne );

b)  korekcyjno – kompensacyjne;

f)  wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

3. zajęcia resocjalizacyjne dla dzieci niedostosowanych społecznie;
4. zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

 

         § 23. 1.  W przedszkolu za zgodą organu prowadzącego można zatrudniać dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

 

2.  Nauczyciele, o których mowa w ust. 1:

 

1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone                                     w programie;

2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;

4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom                          i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.

 

        3. Dyrektor przedszkola, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi nauczycielami przez nauczycieli, o których mowa w ust. 1, lub w których nauczyciele ci uczestniczą.

 

        § 24. Dziecko niepełnosprawne ma prawo do korzystania z wszelkich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej organizowanej w przedszkolu w formach i na zasadach określonych w Systemie Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej oraz Wspierania Uczniów Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 w Gliwicach.

 

 

 

Rozdział 5

Zadania i obowiązki nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

 

          § 25.  Zadania i obowiązki nauczycieli i specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

 

          1. Do zadań i obowiązków każdego nauczyciela w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

 

1. prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu rozpoznanie u dzieci trudności                       w uczeniu się, deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;
2. określanie mocnych stron, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;
4. świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z dzieckiem;
5. udział w pracach zespołu wychowawczego przy opracowywaniu zintegrowanych działań nauczycieli w celu podniesienia efektywności uczenia się i poprawy funkcjonowania ucznia
   w przedszkolu;
6. udział w pracach zespołu oceniającego efektywność świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej i planującego dalsze działania oraz zebraniach organizowanych przez wychowawcę;
7. dostosowywanie metod i form pracy do sposobów uczenia się ucznia; Nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych wychowanka opracowuje się nastąpić na podstawie tego orzeczenia;
8. indywidualizowanie pracy z dzieckiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka;
9. prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (rewalidacyjno – kompensacyjnych, pracy z dzieckiem zdolnym i innych specjalistycznych);
10. współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w grupie w celu zintegrowania                                i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia;
11. prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi wychowanka w sferze emocjonalnej i behawioralnej;
12. udzielanie doraźnej pomocy dzieciom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów dziecka, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;
13. komunikowanie rodzicom postępów oraz efektywności świadczonej pomocy;

2. Obowiązki wychowawcy  grupy w zakresie wspierania wychowanków

W zakresie organizacji pomocy w psychologiczno–pedagogicznej dzieciom w grupie wychowawczej do obowiązków wychowawcy należy:

 

1. przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie trudności / zdolności wychowanków;

 

2. przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną grupą o specjalnych potrzebach edukacyjnych dzieci;

 

3. zdobycie rzetelnej wiedzy o dziecku i jego środowisku; wychowawca poznaje dziecko i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań dziecka i jego relacji z innymi,  analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją               i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z dzieckiem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka. Może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy;

 

4. określenie specjalnych potrzeb wychowanka samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w grupie;

 

5. w przypadku stwierdzenia, że wychowanek wymaga pomocy psychologiczno–pedagogicznej złożenia wniosku do wicedyrektora przedszkola o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno–pedagogicznej dziecku– w  ramach form pomocy możliwych do uruchomienia w przedszkolu;

 

6. poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku. Pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje dyrektor przedszkola lub upoważniona przez niego osoba. W przypadku pisma wychodzącego na zewnątrz wychowawca jest obowiązany zachować zasady obowiązujące w Instrukcji kancelaryjnej;

 

7. monitorowanie organizacji pomocy i obecności dziecka na zajęciach;

 

8. informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno–pedagogicznej  i postępach dziecka;

 

9. angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom;

 

10. prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej zgodnie z Systemem wspierania pomocy psychologiczno- prdagogicznej;

 

11. stałe kontaktowanie się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w grupie w celu ewentualnego wprowadzenia zmian w oddziaływaniach pedagogicznych                                                 i psychologicznych;

 

12. prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi dziecka w sferze emocjonalnej i behawioralnej;

 

13. udzielanie doraźnej pomocy wychowankom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów dziecka, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.

 

3. Wychowawca grupy realizuje zadania poprzez:

 

1. bliższe poznanie dzieci, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;

 

2. rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków;

 

3. wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

 

4. udział w pracach Zespołu dla dzieci z orzeczeniami;

 

5. tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
   i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;

 

6. ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów  z rówieśnikami;

 

7. rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się;

 

8. wdrażanie dzieci do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie pracy;

 

9. systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) dzieci w nauce: zwracanie szczególnej uwagi zarówno na dzieci szczególnie uzdolnione, jak  i na tych, którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie  nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń  dziecka w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem do przedszkola, badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć przedszkolnych;

 

10. tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację  zajęć pozalekcyjnych, wycieczek;

 

11. tworzenie warunków umożliwiających wychowankom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich osobowości: stwarzanie wychowankom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale  także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw   i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;

 

12. współpracę, rodzicami, opiekunami wychowanków w sprawach ich zdrowia,  organizowanie opieki i pomocy materialnej  dzieciom;

 

13. udzielanie pomocy, rad i wskazówek rodzicom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, występowanie do organów Przedszkola i innych instytucji z wnioskami                               o udzielenie pomocy.

 

4. Zadania i obowiązki logopedy

 

Do zadań logopedy w przedszkolu należy w szczególności:

 

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci;

 

2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców                       i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowania jej zaburzeń;

 

3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;

 

4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

 

4. 1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności                    w funkcjonowaniu dziecka, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, ,
   2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.

          5.  Zadania i obowiązki Psychologa

Do zadań psychologa w przedszkolu należy w szczególności:

 

1. prowadzenie działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron dzieci;
2. diagnozuje sytuacje wychowawcze w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3. udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4. minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy w środowisku przedszkolnym dzieci;
5. inicjuje i prowadzi działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;
6. pomaga rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci;
7. wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
8. diagnozuje przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci,
   w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola;
9. prowadzi warsztaty dla rodziców oraz udziela im indywidualnych porad w zakresie wychowania;
10. pomaga w realizacji wybranych zagadnień z programu wychowawczo – profilaktycznego;
11. zadania, o których mowa w ust.2, psycholog szkolny realizuje we współdziałaniu
    z nauczycielami, rodzicami oraz organami szkoły;
12. kwalifikacje do zajmowania stanowiska psychologa określają odrębne przepisy.

     

 6.  Zadania i obowiązki nauczyciela wspomagającego

Do zadań nauczyciela wspomagającego w przedszkolu należy w szczególności:

1)  prowadzenie  wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych oraz wspólnie  z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych; 

2) realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych  w indywidualnym programie   edukacyjno – terapeutycznym;

3) prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracy wychowawczej 
z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi   niedostosowaniem społecznym;

4) uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz
w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych  w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, realizowanych przez nauczycieli i  specjalistów;

5) udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom  
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone  w  indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, w doborze form i metod  pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

6) prowadzenie zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizycznych wychowanków;

 

Rozdział 6

Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne

 

           § 26.1. Dzieciom, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola/ oddziału przedszkolnego w szkole  obejmuje się indywidualnym nauczaniem.

2. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor przedszkola. Indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania    w porozumieniu z organem prowadzącym przedszkole.
3. Dyrektor przedszkola po ustaleniach zakresu i czasu prowadzenia nauczania indywidualnego z organem prowadzącym zasięga opinii rodziców (prawnych opiekunów) celem ustalenia czasu prowadzenia zajęć.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania przydziela dyrektor nauczycielom zatrudnionym
   w przedszkolu zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami.
5. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu spoza placówki. Może to nastąpić
   w sytuacji braku nauczyciela do nauczania odpowiedniej edukacji, znacznej odległości miejsca prowadzenia zajęć od siedziby przedszkola lub w związku z trudnościami dojazdu nauczyciela na zajęcia.
6. Za zajęcia indywidualnego nauczania uważa się zajęcia prowadzone                                            w indywidualnym   i bezpośrednim kontakcie z dzieckiem.
7. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu dziecka oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu.
8. W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie treści wynikające z podstawy wychowania przedszkolnego dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka.
9. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualne nauczanie, dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, stosownie do możliwości psychofizycznych dziecka oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
10. Wniosek, o którym mowa w ust. 9 składa się w formie pisemnej wraz                                         z uzasadnieniem/ Wniosek, o którym mowa w ust. 9 wpisuje się do Dziennika indywidualnego nauczania, zaś dyrektor przedszkola  akceptuje go własnoręcznym podpisem.
11. Dzienniki indywidualnego nauczania zakłada się i prowadzi odrębnie dla każdego dziecka.
12. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanego bezpośrednio z dzieckiem wynosi od 4 do 6 godzin realizowanych w ciągu co najmniej 2 dni.
13. Do obowiązków nauczycieli prowadzących zajęcia w ramach nauczania indywidualnego należy:

1. dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości dziecka;
2. udział w posiedzeniach Zespołu Wspierającego opracowującego IPET;
3. prowadzenie obserwacji funkcjonowania dziecka w zakresie możliwości uczestniczenia ucznia w życiu przedszkola;
4. podejmowanie  działań umożliwiających kontakt z rówieśnikami;
5. systematyczne prowadzenie Dziennika zajęć indywidualnych.

14.  Na podstawie orzeczenia, opinii o aktualnym stanie zdrowia dziecka oraz wniosków                  z obserwacji nauczycieli i w uzgodnieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami, dyrektor przedszkola organizuje różne formy uczestniczenia ucznia w życiu przedszkola, w tym udział
    w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach przedszkolnych/szkolnych.  Wszelkie informacje o możliwościach uczestniczenia dziecka oraz stanowisko rodziców/ prawnych opiekunów odnotowywane są w Dzienniku nauczania indywidualnego.
15.  Dyrektor przedszkola ma prawo do zawieszenia organizacji nauczania indywidualnego 
    w przypadku, gdy rodzice/prawni opiekunowie  złożą wniosek o zawieszenie nauczania indywidualnego wraz z zaświadczeniem lekarskim potwierdzającym czasową poprawę zdrowia dziecka umożliwiającą uczęszczanie ucznia do przedszkola.
16. Dyrektor przedszkola zaprzestaje organizacji nauczania indywidualnego na wniosek rodziców/prawnych opiekunów wraz z załączonym zaświadczeniem lekarskim, z którego wynika, że stan zdrowia dziecka umożliwia uczęszczanie do przedszkola. Dyrektor przedszkola w przypadku zawieszenia nauczania indywidualnego jest zobowiązany powiadomić poradnię ppp, która wydała orzeczenie oraz organ prowadzący przedszkole/szkołę.

 

Rozdział 7

Sprawowanie opieki nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu i poza nim

 

 § 27. 1. Przedszkole sprawuje bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu                    w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych.

 

2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni
w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.30 do 16.30, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

3. Dzieci przebywające w przedszkolu są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, zgodnie z zatwierdzonym programem wychowania przedszkolnego i miesięcznym planem zajęć.

 

4. Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jemu dzieci. Zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym jak
i psychicznym.

5. Nauczyciel każdorazowo kontroluje miejsca, w których przebywają dzieci (sala zabaw, szatnia, łazienki, plac zabaw) oraz sprzęt, pomoce i narzędzia.

 

6. Nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela. Nauczyciel przekazuje zmieniającemu nauczycielowi wszelkie uwagi, dotyczące wychowanków.

7. Nauczyciel może opuścić dzieci tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osoby do sprawowania nadzoru.

8. Przedszkole może organizować różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej.

            9. Wycieczki i spacery poza teren przedszkola odbywają się z udziałem wymaganej liczby opiekunów.

10. Wycieczki całodzienne dzieci poza teren przedszkola odbywają się za pisemną zgodą rodziców/prawnych opiekunów.

           

             11. Na każde 10 dzieci przypada przynajmniej jeden opiekun. W przypadku korzystania ze środków transportu miejskiego na każde 5 dzieci przypada jeden opiekun. Dyrektor przedszkola może wyrazić zgodę w szczególnych przypadkach na łączenie funkcji kierownika
z funkcją opiekuna.

12. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku
w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Nauczyciel jest zobowiązany powiadomić dyrektora zespołu oraz rodziców/prawnych opiekunów o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach.

13. Pracownicy przedszkola nie podają dzieciom żadnych leków za wyjątkiem dziecka z chorobą przewlekłą na zasadach określonych w Procedurze postępowania z dzieckiem chorym.

 

15. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego  ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków (informacja podawana jest na zebraniu ogólnym, rodzice dokonują ubezpieczenia samodzielnie).

 

DZIAŁ III

Rozdział 1

Organy przedszkola i ich kompetencje

 

          § 28. 1. Organami szkoły są:

1. Dyrektor przedszkola – Dyrektor zespołu szkolno- Przedszkolnego nr 6 w Gliwicach;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców.

           § 29. Każdy z wymienionych organów w § 32 ust. 1 działa zgodnie z ustawą Prawo Oświatowe. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem przedszkola

           § 30.1. Dyrektor przedszkola:

1. kieruje placówką jako jednostką samorządu terytorialnego;
2. jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
3. jest organem nadzoru pedagogicznego;
4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5. wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą.

          § 31. Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych
w przedszkolu.

 

         § 32. Ogólny zakres kompetencji, zadań i obowiązków dyrektora przedszkola określa ustawa  Prawo oświatowe i inne przepisy szczegółowe.

         § 33. Dyrektor przedszkola

   1. Kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w szczególności:

1. kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jej jakości pracy;
2. przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej;
3. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
4. wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem  i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący;
5. powołuje przedszkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną;
6. opracowuje plan organizacyjny na rok szkolny;
7. przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku ogólne wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności przedszkola;
8. dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela;
9. współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców;
10. stwarza warunki do działania w przedszkolu wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie 
    i wzbogacanie form działalności wychowawczo- opiekuńczej przedszkola;
11. organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach i na zasadach określonych
    w Dziale II statutu przedszkola;
12. w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje wychowankom nauczanie indywidualne na zasadach określonych w § 30  statutu przedszkola;
13. zawiadamia w terminie do 30 września każdego roku szkolnego dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której mieszka dziecko o realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci przyjęte do przedszkola, które temu obowiązkowi podlegają;
14. dopuszcza do użytku programy wychowania przedszkolnego, po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną. Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
15. powołuje spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w szkole zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
16. inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych;
17. stwarza warunki umożliwiające podtrzymywanie tożsamości narodowej/etnicznej
    i religijnej wychowankom;
18. ustala zajęcia, które ze względu na indywidualne potrzeby edukacyjne wychowanków niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym prowadzą lub uczestniczą w zajęciach zatrudnieni nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej oraz pomoc nauczyciela;
19. opracowuje plan doskonalenia nauczycieli, w tym tematykę szkoleń i narad;
20. skreśla z listy przyjętych do przedszkola, z zachowaniem zasad zapisanych w statucie przedszkola;
21. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w sprawie organizacji praktyk studenckich;
22. organizuje wspomaganie przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzaniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
    2. Organizuje działalność przedszkola, a w szczególności:

1. opracowuje  arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny i przekazuje go po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i zakładowe organizacje związkowe do 10 kwietnia organowi prowadzącemu;
2. przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
3. określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;
4. wyznacza w miarę potrzeb w wymiarze i na zasadach ustalonym w odrębnych przepisach dni wolne od zajęć;
5. informuje nauczycieli i rodziców do 30 września o ustalonych dniach wolnych;
6. odwołuje zajęcia w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie zdrowia dzieci;
7. zawiesza, za zgodą organu prowadzącego, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze   
   w sytuacjach wystąpienia w kolejnych w dwóch dniach poprzedzających zawieszenie zajęć temperatury - 15°C, mierzonej o godzinie 21.00. Określone warunki pogodowe nie są bezwzględnym czynnikiem determinującym decyzje dyrektora przedszkola;
8.  zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań przedszkola,  
   a w szczególności należytego stanu higieniczno–sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu wychowanków w budynku szkolnym i placu szkolnym;
9. dba o właściwe wyposażenie przedszkola w sprzęt i pomoce dydaktyczne;
10. egzekwuje przestrzeganie przez pracowników przedszkola ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość;
11. sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą przedszkola;
12. opracowuje projekt planu finansowego przedszkola i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
13. dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym przedszkola; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
14. dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw;
15. za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych przedszkola tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;
16. organizuje prace konserwacyjno – remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;
17. powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku ZSP 6;
18. odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji przedszkola zgodnie z odrębnymi przepisami;
19. organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
    3. Prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

1. nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami przedszkola;
2. powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach kierowniczych;
3. dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu
   o opracowane przez siebie kryteria oceny;
4. decyduje o skierowywaniu pracownika podejmującego pracę po raz pierwszy  
   w jednostkach samorządu terytorialnego do służby przygotowawczej;
5. organizuje służbę przygotowawczą pracownikom samorządowym zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych w przedszkolu;
6. opracowuje regulamin wynagradzania pracowników samorządowych;
7. dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego;
8. przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom 
   i pracownikom administracji i obsługi przedszkola;
9. występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli 
   i pracowników;
10. udziela urlopów zgodnie z KN i Kpa;
11. załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami;
12. wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem;
13. wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;
14. przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;
15. dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;
16. określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;
17. odbiera ślubowania od pracowników zgodnie z Ustawą o samorządzie terytorialnym;
18. współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków   do opiniowania
     i zatwierdzania;
19. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

          § 34. Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla Dyrektora zespołu. Dyrektor współpracuje z organem prowadzącym i nadzorującym w zakresie określonym ustawą i aktami wykonawczymi do ustawy.

 

         § 35. Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6 w Gliwicach jest kolegialnym organem przedszkola.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni 
   w Zespole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola  nr 16 w Gliwicach
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania. Datę i godzinę obrad rady pedagogicznej podaje przewodniczący do wiadomości zainteresowanym nie później niż 3 dni przed posiedzeniem poprzez obwieszczenie na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim. W przypadkach wyjątkowych termin 3-dniowy nie musi być przestrzegany. Przewodniczący może wyznaczyć do wykonywania swoich zadań zastępcę.
5. Do zawiadomienia o zwołaniu zebrania rady pedagogicznej dołącza się porządek obrad.
6.  W zebraniach rady pedagogicznej lub określonych punktach programu mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. Przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny mogą brać udział w posiedzeniu rady pedagogicznej po uprzednim powiadomieniu dyrektora przedszkola.
7. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie i po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

 

8. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:

 

1. uchwala regulamin swojej działalności;
2. podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy wychowanków przedszkola;
3. podejmuje decyzje o przedłużeniu okresu wychowania przedszkolnego niepełnosprawnemu wychowankowi po uzyskaniu pozytywnej opinii Zespołu Wspierającego d/s i zgody rodziców;
4. zatwierdza plan pracy przedszkola na każdy rok szkolny;
5. podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
6. podejmuje uchwały w sprawie wniosku do Kuratora o przeniesienie wychowanka do innego przedszkola;
7. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
8. uchwala statut Przedszkola,  wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu;
9. ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego przez organ nadzorujący w celu doskonalenia pracy przedszkola.

 

9. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:

1. opiniuje organizacje pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład dnia;
2. opiniuje programy z zakresu wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem do użytku w placówce;
3. opiniuje propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;
4. opiniuje projekt innowacji do realizacji w przedszkolu;
5. opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
6. opiniuje projekt finansowy przedszkola;
7. opiniuje wniosek o nagrodę kuratora oświaty dla dyrektora przedszkola;
8. opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
9. wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
10. opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
11.  opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze.

 

  10. Rada Pedagogiczna ponadto:

1. przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu;
2. może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora przedszkola lub z innych funkcji kierowniczych w przedszkolu;
3. uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych przedszkola;
4. głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora przedszkola;
5. ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan przedszkola i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;
6. uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
7. ma prawo składania wniosku wspólnie z Radą Rodziców o zmianę nazwy przedszkola
   i nadanie imienia przedszkolu;
8. może wybierać delegatów do Rady Przedszkola, jeśli taka będzie powstawała;
9. wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora przedszkola;
10. wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
11. zgłasza i opiniuje kandydatów na członków Komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli;

 

11. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców lub co najmniej 1/3 jej członków.

 

12. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

 

13. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

 

14. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w formie papierowej. Księgę protokołów przechowuje się w archiwum Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6, zgodnie
z Instrukcją Archiwizacyjną.

 

         15. Protokół z zebrania rady pedagogicznej powinien w szczególności zawierać:

1. 1. określenie numeru, daty zebrania i nazwiska przewodniczącego rady oraz osoby sporządzającej protokół;
   2. stwierdzenie prawomocności obrad;
   3. odnotowanie przyjęcia protokołu z poprzedniego zebrania;
   4. listę obecności nauczycieli;
   5. uchwalony porządek obrad;
   6. przebieg obrad, a w szczególności: treść lub streszczenie wystąpień, teksty zgłoszonych i uchwalonych wniosków, odnotowanie zgłoszenia pisemnych wystąpień;
   7. przebieg głosowania i jej wyniki;
   8. podpis przewodniczącego i protokolanta.

 

16. Do protokołu dołącza się: listę zaproszonych gości, teksty uchwał przyjętych przez radę, protokoły głosowań tajnych, zgłoszone na piśmie wnioski, oświadczenia i inne dokumenty złożone do przewodniczącego rady pedagogicznej.

 

17. Protokół sporządza się w ciągu 14 dni po zakończeniu obrad.

 

18. Protokół z zebrania rady pedagogicznej wykłada się do wglądu w sekretariacie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6  na co najmniej 3 dni przed terminem kolejnego zebrania.

 

19. Poprawki i uzupełnienia do protokołu powinny być wnoszone nie później niż do dnia poprzedzającego rozpoczęcie kolejnej rady pedagogicznej.

 

20. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste wychowanków lub ich rodziców,
    a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6.

        § 36. Rada Rodziców.

1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem przedszkola.

 

1. 1. 2. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców przed innymi organami przedszkola.

 

1. 1. 3. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców przedszkola oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności przedszkola.

 

1. 1. 4. Szczególnym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji przedszkola.

 

1. 1. 5. Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:
1. pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań przedszkola;
2. gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności przedszkola, a także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy;
3. zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z innymi organami przedszkola, rzeczywistego wpływu na działalność przedszkola, wśród nich:

1. znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w przedszkola i w grupie uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka i jego postępów lub trudności,
2. znajomość statutu przedszkola, uzyskiwania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
3. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola,
4. określanie struktur działania ogółu rodziców oraz Rady Rodziców.

6. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów przedszkola, organu prowadzącego przedszkola oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami                           i opiniami we wszystkich sprawach przedszkola.
7. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

1. Programu Wychowawczo- Profilaktycznego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do wychowanków, realizowanego przez nauczycieli,

2. opiniowanie programu  i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania;
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora zespołu;

          8.   Rada Rodziców ma prawo do:

 

1. suwerennego określania swojej wewnętrznej organizacji;
2. gromadzenia środków finansowych dla wspierania działalności statutowej zespołu i wydawanie ich zgodnie z własną wolą. Zasady wydawania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin;
3. wnioskować do dyrektora przedszkola o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
4. występować do dyrektora przedszkola, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach przedszkolnych;
5. delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.

 

9. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2. szczegółowy tryb wyborów do rad oddziałowych i rady rodziców;
3. zasady wydatkowania funduszy rady rodziców.

 

      10.   Tryb wyboru członków rady:

1. wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;
2. wybory do Rady Rodziców przeprowadza się według następujących zasad:

1. wybory są powszechne, równe, tajne i większościowe,
2. w wyborach czynne i bierne prawo wyborcze ma jeden rodzic lub opiekun wychowanka,
3. do Rady Rodziców wybiera się trzech przedstawicieli oddziałowych(przewodniczącego, zastępcę i skarbnika),
4. komisję wyborczą powołują rodzice na zebraniu wyborczym rodziców,
5. wychowawca grupy zapewnia odpowiednie warunki pracy komisji wyborczej i organizację wyborów,
6. karty do głosowania na zebranie wyborcze rodziców przygotowuje wychowawca grupy,
7. niezwłocznie po podliczeniu głosów, komisja wyborcza ogłasza wyniki wyborów,
8. członkami Rady Rodziców zostają kandydaci którzy otrzymali największą liczbę głosów,

  3)  wybrani rodzice w radach oddziałowych tworzą Radę Rodziców Zespołu, który na pierwszym plenarnym spotkaniu wybiera spośród siebie Prezydium Rady Rodziców Zespołu,
w  którego skład wchodzą: przewodniczący, zastępca, sekretarz i dwóch członków Rady Rodziców

 

          § 37. Zasady współpracy organów przedszkola

 

1. 1. 1. 1.  Wszystkie organa przedszkola współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ
            w granicach swoich kompetencji.

 

1. 1. 1. 2. Każdy organ przedszkola planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są dyrektorowi przedszkola w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu organowi przedszkola.

 

1. 1. 1. 3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

 

1. 1. 1. 4. Organa przedszkola mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.

 

1. 1. 1. 5. Uchwały organów przedszkola prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących oprócz uchwał personalnych podaje się do ogólnej wiadomości w formie pisemnych tekstów uchwał umieszczanych na tablicy ogłoszeń.

 

1. 1. 1. 6. Rodzice poprzez Prezydium Rady Rodziców przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi przedszkola poprzez swoją reprezentację, tj. w formie pisemnej lub Radzie Pedagogicznej w formie ustnej na jej posiedzeniu.

 

1. 1. 1. 7. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.

 

1. 1. 1. 8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki
            i kształcenia dzieci według zasad ujętych w przedszkola.

 

1. 1. 1. 9. Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz przedszkola, z zachowaniem drogi służbowej i zasad ujętych w § 42 niniejszego statutu.

        

 § 38. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola.

 

1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:
   1. prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do dyrektora zespołu;
   2. przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
   3. dyrektor przedszkola podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
   4. o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami przedszkola, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów przedszkola, z tym, że dyrektor przedszkola wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie ostateczne.
5. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.

 

Rozdział 2

Organizacja wychowania i opieki w przedszkolu

  § 39. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci                w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień, rodzaju i stopnia niepełnosprawności.

              § 40. Przedszkole jest placówką wielooddziałową.

§ 41. Dzienny czas pracy przedszkola ustala się na 10 godzin dzienne: od 6.30 do 16.30.

§ 42. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalanych przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora przedszkola.

§ 43. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25, a w oddziale integracyjnym 20.

§ 44. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego przedszkole, liczba dzieci w oddziale może być niższa.

§ 45. Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 16.30.

            § 46. Podstawą zgłoszenia dziecka do przedszkola jest ,,Karta zapisu dziecka”, którą rodzice mogą składać w dowolnym czasie poza rekrutacją.  Dziecko może być przyjęte w  ciągu roku szkolnego jeżeli przedszkole dysponuje wolnymi miejscami.

             § 47. Kryterium przyjęć na nowy rok szkolny stanowi kolejność zgłoszeń                                               z uwzględnieniem pierwszeństwa dzieci już uczęszczających do przedszkola i ich rodzeństwa.

 

             § 48. Przedszkole na podstawie harmonogramu złożonego przez rodzica/prawnego opiekuna odpłatnie zapewnia dziecku nauczanie, wychowanie i opiekę poza 5 godzinami pobytu.

 

             §  49 .Przedszkole nie świadczy usług w soboty, niedziele, w dni świąteczne, w dni uznane za wolne od pracy, jak również w dni wskazane przez dyrektora jako wyłączone                                  
z udostępniania świadczeń.

 

            §  50. W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z 1,2 lub 3 posiłków.

            § 51. Wybrane posiłki, uczestnictwo  w  zajęciach religii,  rodzic zaznacza w karcie informacyjnej do celów organizacyjnych w PM 16.

           §   52 . Zajęcia w ramach podstawy programowej  obejmują:

                  1.  Realizowanie zadań opiekuńczo-wychowawczych w zakresie opieki pedagogicznej, adaptacji dzieci w środowisku przedszkolnym, rozwijanie zdolności twórczych i wspierania indywidualnych zainteresowań;

 

                 2. Organizowanie zajęć sportowych i imprez okolicznościowych;

 

  3.  Prowadzenie zajęć relaksacyjno – wyciszających;

 

         4.   Zapewnienie dziecku bezpieczeństwa i opieki w czasie pobytu w przedszkolu.

               

             § 53. W godzinach poza realizacją podstawy programowej przedszkole organizuje:

 

1. gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój dziecka;

 

2. Gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania otaczającym światem;

 

3. Zajęcia muzyczne lub plastyczne, oraz teatralne rozwijające uzdolnienia dziecka;

 

4. Gry i zabawy ruchowe wspomagające rozwój ruchowy dziecka;

 

5. Zabawy wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka;

 

6. Opiekę nad dzieckiem w czasie zajęć specjalistycznych, odpoczynku lub spożywania posiłku.

 

§ 54. 1. Praca opiekuńczo – wychowawcza i dydaktyczna jest prowadzona na podstawie programów wychowania przedszkolnego, dopuszczonego do użytku w przedszkolu przez dyrektora.

§ 55. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

§ 56. 1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i w przedszkolu w grupach 5-6- latków mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe: religia.  Zajęcia są bezpłatne.

2. Czas trwania zajęć dodatkowych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci               i wynosi:

1. 1. 1. z dziećmi w wieku 3 - 4 lat - około 15 minut;
      2. z dziećmi w wieku 5 - 6 lat – około 30 minut.

 

        § 57. 1. Przedszkole, na życzenie rodziców (prawnych opiekunów)dla dzieci 5-6-letnich  organizuje naukę religii dla grupy nie mniejszej niż 7 osób z oddziału.

 

2. W przypadku mniejszej liczby dzieci, których rodzice (prawni opiekunowie) złożyli pisemne życzenie udziału ich dzieci w nauce religii, naukę religii prowadzi się w grupie międzyoddziałowej.

 

3. Nauka religii odbywa się w przedszkolu w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych.
4. Naukę religii włącza się do podstawy programowej i wtedy wydłuża się podstawę programową o 0, 30 min. – łącznie 1 h bezpłatnie.

         § 58. Grupy międzyoddziałowe.

 

1. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć opiekuńczych lub dydaktyczno –wychowawczych w grupach międzyoddziałowych.

        

         2. Grupa międzyoddziałowa jest tworzona na okres roku szkolnego w godzinach dostosowanych do potrzeb placówki  w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola. Nauczycielka otwierająca przedszkole przyjmuje dzieci od godziny 6.3o do momentu otwarcia pozostałych oddziałów, zaś nauczycielka zamykająca przedszkole przyjmuje dzieci ze wszystkich grup od godziny 16.30 do momentu zamknięcia przedszkola.

 

3. Liczba dzieci w grupie międzyoddziałowej nie może przekraczać 25.

 

4. W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy) dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie. W przypadku łączenia dyżur opiekuńczo- wychowawczy pełni wyznaczona przez dyrektora placówka (Sportowa, Robotnicza)

 

5. Wycieczki, wyjazdy do teatru i inne formy wyjazdowe zajęć mogą odbywać się
w grupach o strukturze międzyoddziałowej, zgodnie z Regulaminem Organizacji Wycieczek.

        

          § 59. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwóch nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.

          § 60. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej nauczyciel (nauczyciele) opiekują się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

 

           § 61. 1. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola na podstawie planu finansowego. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący przedszkole, po uzyskaniu opinii organu nadzoru pedagogicznego i opinii zakładowych związków zawodowych.

 

2. Arkusz organizacji nowelizuje się aneksem zmieniającym pierwotny dokument. Aneks zatwierdza organ prowadzący.

 

3. W arkuszu organizacji przedszkola zamieszcza się w szczególności:

1. liczbę oddziałów przedszkolnych;
2. liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3. tygodniowy wymiar zajęć religii, języka mniejszości narodowej;
4. czas pracy poszczególnych oddziałów;
5. liczbę nauczycieli ogółem, w tym nauczycieli zajmujących kierownicze stanowiska;
6. liczbę pracowników administracji i obsługi,
7. ogólna liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.

 

  4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego przedszkola dyrektor,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

           § 62. 1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia. Nauczyciele opracowują plan dnia oparciu o ramowy rozkład dnia w danej grupie uwzględniając możliwości fizyczne, wiek dzieci i ich potrzeby, zainteresowania.

           

         § 63. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu.

 

1.  W godzinach 6.30 - 8.00:
   1. schodzenie się dzieci,
   2. zabawy swobodne w kącikach zainteresowań,
   3. prace nauczycielki o charakterze obserwacyjnym, wyrównawczym, korekcyjnym, stymulującym,
2. W godzinach 8.00 - 11.30:

 

1. Zabawy swobodne dzieci,
2. Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe ze śpiewem,
3. Przygotowanie do śniadania,
4. śniadanie,
5. zajęcia inspirowane przez nauczyciela w celu wspomagania rozwoju dzieci
   w sferze ruchowej, muzycznej, plastycznej, językowej, matematycznej itp.
6. spacery w celu dydaktycznym lub rekreacyjnym,
7. zabawy w ogrodzie przedszkolnym,
8. praca wyrównawcza z dzieckiem.

 

3.  W godzinach 11.30 – 14.00:

1. przygotowanie do obiadu.
2. obiad,
3. relaksacja, opowiadanie lub czytanie  bajek
4. zajęcia programowe o charakterze poszerzającym,
5. zabawy w ogrodzie lub w kącikach zainteresowań,
6. zajęcia dodatkowe,
7. przygotowanie do podwieczorku

 

4. W godzinach 14.00 – 16.30:

 podwieczorek.

1. prace nauczycielki o charakterze korekcyjnym, wyrównawczym, stymulującym
   i obserwacyjnym,
2. gry planszowe z małym zespołem dzieci, gry i zabawy dydaktyczne,
3. zabawy w kącikach zainteresowań według wyboru dzieci.

 

  § 64. Dokumentacja pedagogiczna.

           1. Nauczyciele wychowania przedszkolnego prowadzą dzienniki zajęć grupowych
w przedszkolu, w którym dokumentują przebieg pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi
w danym roku szkolnym oraz czas pobytu dziecka w przedszkolu w każdym dniu. Dzienniki prowadzone są zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

2. Specjaliści prowadzą dzienniki zajęć pracy indywidualnej  i zespołowej z dziećmi posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz z dziećmi objętymi pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

 

3. Nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego prowadzą dzienniki oddzielnie dla każdego wychowanka objętego tą formą edukacji.

 

4. W Zespole szkolno- Przedszkolnym nr 6  prowadzi się  księgę ewidencji dzieci  6 –letnich spełniających obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

 

Rozdział 3

Zasady rekrutacji

     

           § 65. 1. Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

 

2. Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

 

3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie lub opinię o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej   6 lat, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy                     10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

4. Rekrutacja do przedszkola  prowadzona  jest z wykorzystaniem elektronicznego systemu ewidencji podań, zwanego dalej Systemem. System umożliwia:

            - sprawne przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego,

             - optymalne wykorzystanie miejsc,

              - przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego z zastosowaniem jednolitych
                 zasad i kryteriów.

 

5. Postępowanie rekrutacyjne wspomagane Systemem jest prowadzone zgodnie                     z ustalonymi w mieście Gliwice zasadami i kryteriami prowadzenia zapisów, w terminach określonych w harmonogramie.

 

6. Włączenie się w postępowanie rekrutacyjne musi nastąpić pomiędzy datą rozpoczęcia zapisów, a datą ich zakończenia, jednak:

            - data i godzina wprowadzenia danych dziecka do Systemu,

            - data i godzina wydrukowania formularza zapisu dziecka,

            - data i godzina złożenia formularza w przedszkolu lub szkole,

             - data i godzina zatwierdzenia formularza przez dyrektora. nie będą miały
                  żadnego wpływu na przyjęcie dziecka.

 

7. W procesie rekrutacji uwzględniane są kryteria wskazane przez rodziców
   w formularzu. Spełnianie kryteriów należy udokumentować przedkładając dyrektorowi przedszkola do wglądu razem z formularzem zapisu odpowiednie dokumenty. W przypadku nieprzedłożenia dokumentów potwierdzających spełnianie kryteriów przyjmuje się, że dziecko nie spełnia danego kryterium. Zarejestrowane w Systemie formularze zostaną automatycznie uszeregowane zgodnie z kryteriami kwalifikacyjnymi.

 

8. Kryteria podstawowe wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej                      i Sportu:

- wielodzietność rodziny kandydata,

- niepełnosprawność kandydata,

- niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,

- niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,

- niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,

- samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,

- objęcie kandydata pieczą zastępczą.

 

9. Kryteria dodatkowe są ustalane i udostępniane przez organ prowadzący.

 

 

Rozdział 4

Odpłatność za przedszkole

     

        § 66. Odpłatność za pobyt i żywienie w przedszkolu.

          

         § 67.1. Czas opłaty pobytu dziecka w przedszkolu to godziny pobytu minus 5 godzin dziennie.

2. Opłata za każdą rozpoczętą godzinę świadczeń wykraczających poza 5 godzin dla dzieci do lat 5 wynosi 1 zł.
3. Rodzice dzieci 6 – letnich realizujących w przedszkolu obowiązkowe roczne przygotowanie do szkoły w zakresie podstawy wychowania przedszkolnego nie wnoszą żadnych opłat za pobyt dziecka w przedszkolu.  
4. Ewidencję liczby godzin korzystania przez dziecko z odpłatnych dodatkowych godzin opieki prowadzą nauczyciele na podstawie zapisów w dzienniku zajęć przedszkolnym.
5. Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i odpłatności za korzystanie                      z wyżywienia określają warunki zgodnie z Zarządzeniem Prezydenta Miasta Gliwice z dnia 20 grudnia 2018 w sprawie określania sposobu i terminu wnoszenia przez rodziców i opiekunów prawnych opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego, Uchwałą Rady Miasta
   w Gliwicach z dnia 8 listopada 2018r w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie
   z wychowania przedszkolnego w przedszkolach prowadzonych przez Miasto Gliwice, Ustawą
   o Systemie Oświaty.
6.  Wysokość opłaty za wyżywienie na dany rok szkolny ustala dyrektor przedszkola Szkolno Przedszkolnego nr 6 w porozumieniu z organem prowadzącym.
7. Opłaty za pobyt i żywienie dziecka w przedszkolu pobierane są od rodziców/prawnych opiekunów z góry do 10-każdego miesiąca,  na podstawie pisemnej informacji przedszkola
   o wysokości tej opłaty za dany miesiąc przekazywanej do 5 dnia każdego miesiąca. 
8. Opłaty pobiera się od rodziców/prawnych opiekunów dziecka na podstawie deklaracji  wyżywienia i harmonogramu korzystania przez dziecko nauczania, wychowania i opieki przedszkolnej,   za czas przekraczający wymiar 5 godz. dziennie.
9. Rodzice lub opiekunowie prawni zobowiązanie są do złożenia harmonogramu,
   o którym mowa w pk 8 w formie pisemnej lub elektronicznej najpóźniej w dniu przyjęcia dziecka do przedszkola. Wszelkie zmiany dotyczące godzin pobytu dziecka przedszkolu dokonywane są na podstawie aneksu do harmonogramu składanego w formie pisemnej lub elektronicznej do 25 dnia miesiąca poprzedzającego miesiąc rozliczeniowy.

           10. W przypadku nie złożenia przez rodziców lub opiekunów prawnych harmonogramu.,
o którym mowa w pk 8 w terminie wskazanym w pk 9, do czasu jego złożenia przyjmuje się, że dziecko będzie korzystało z wychowania przedszkolnego w pełnym wymiarze czasu pracy przedszkola.

            11. Opłaty wnoszone są na rachunki bankowe przedszkola, które podaje się
rodzicom/opiekunom prawnym   i stanowią jego przychody.

12. Nieobecność dziecka w przedszkolu nie zwalnia od obowiązku uiszczenia opłaty. Za zgodą dyrektora przedszkola rodzic może być zwolniony z uiszczenia opłaty za dany miesiąc
    w przypadku usprawiedliwienia nieobecności dziecka wydanym przez lekarza zaświadczeniem lekarskim, jeżeli dziecko jest nieobecne w przedszkolu przez cały miesiąc.
13.  W przypadku nieobecności dziecka zwrotowi podlega całość opłaty za wyżywienie           i godziny pobytu poza 5- cioma godzinami.
14. W przypadku stwierdzenia różnicy pomiędzy planowanym w harmonogramie,
    a rzeczywistym czasem korzystania przez dziecko z nauczania, wychowania i opieki przekraczającej wymiar 5 godz. przedszkole dokonuje odliczenia lub doliczenia kwot różnicy do opłaty za następny miesiąc.
15. Wszelkie odliczenia z tytułu opłaty za pobyt i wyżywienie dokonuje się
    z dołu w formie odpisu do 05 dnia kolejnego miesiąca lub na wskazane przez rodziców/prawnych opiekunów konto do 15 dnia  kolejnego miesiąca gdy dziecko przebywa ostatni miesiąc w przedszkolu.
16. W przypadku powstania zaległości w opłatach, o których mowa w ust. 2 i 6, przekraczających jeden miesiąc, dziecko może zostać skreślone z listy dzieci uczęszczających do przedszkola. Skreślenie z listy nie wyklucza postępowania egzekucyjnego.
17. Dyrektor w przypadku braku wpłaty zaległości w opłatach za przedszkole może skierować zaległą należność do organu egzekucyjnego – Prezydenta Miasta Gliwice.
18. W wyjątkowych sytuacjach dyrektor może umorzyć zaległość zgodnie
    z obowiązującymi dla Miasta Gliwice przepisami.
19. W przypadku rezygnacji z przedszkola, rodzic powinien złożyć pisemną informację
    w celu zaprzestania naliczania odpłatności.
20. W przedszkolu funkcjonuje System Rejestracji Czasu Pobytu dziecka
    w przedszkolu, który zapewnia identyfikację dziecka i automatyczne rejestrowanie jego czasu pobytu w przedszkolu przy wykorzystaniu indywidualnych kart zbliżeniowych.
21.  System jest programem pomocniczym do naliczania opłat za godziny pobytu
     i wyżywienia  dziecka w przedszkolu zgodnie z aktualną Uchwałą Rady Miasta.
22. Rodzice/ opiekunowie prawni lub inne osoby przyprowadzające dziecko do przedszkola zobowiązani są przy wejściu do przedszkola do przyłożenia indywidualnej karty dziecka, do czytnika z napisem „WEJŚCIE”.

 

              21.  W przypadku przyprowadzenia dziecka do przedszkola i nieodbicia przed wejściem karty zbliżeniowej, czas pobytu dziecka będzie naliczany od godz. 6:30.

             22. Przy wyjściu z przedszkola rodzice/ opiekunowie prawni lub inne upoważnione przez rodziców osoby przykładają indywidualną kartę dziecka do czytnika z napisem „WYJŚCIE”.

             23. W przypadku obecności dziecka w przedszkolu i nieodbicia karty zbliżeniowej przy wyjściu, czas pobytu dziecka naliczany będzie do godz. 16:30.

            24. W sytuacji szczególnej np.: zgubienie/uszkodzenie karty, rodzic/opiekun prawny zgłasza fakt niezarejestrowania czasu pobytu dziecka w przedszkolu u wyznaczonego pracownika.

 

 

DZIAŁ IV

Rozdział I

Organizacja przedszkola

 

     § 68. 1. Do realizacji zadań statutowych przedszkole posiada:

1. 10 sal do zajęć i zabaw dla poszczególnych grup;
2. 2 kuchnie;
3. 2 szatnie dla dzieci;
4. pomieszczenia administracyjne i gospodarcze;
5. pokój zajęć logopedycznych;
6. place zabaw wyposażone w urządzenia do zabaw i ćwiczeń rekreacyjnych.

 

        § 69. 1. Przedszkole może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkól wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia, zawartego pomiędzy dyrektorem przedszkola, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

          2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

     

        § 70. 1. W przedszkolu utworzone jest stanowisko wicedyrektora.

 

2. Na stanowisko wicedyrektora powołuje dyrektor przedszkola, po zasięgnięciu opinii  Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego.

 

3. Do zakresu zadań wicedyrektora należy:
   1. Planowanie i organizowanie pracy wychowawczej ZSP nr 6 w zakresie edukacji przedszkolnej;
   2. rekrutacja dzieci do PM 16;
   3. obsługa kancelarii PM 16 przy ul. Sportowej 17;
   4. opracowanie projektu organizacyjnego szkoły z dyrektorem ZSP 6 w PM 16 i we współpracy z wicedyrektorem ds. szkolnych;
   5. prowadzenie ewidencji godzin nadliczbowych i przekazywanie jej do księgowości
   6. prowadzenie Księgi Zastępstw i wyznaczanie nauczycieli na zastępstwa;
   7. opracowanie rozkładu zajęć oddziałów przedszkolnych;
   8. inicjowanie konkursów i imprez środowiskowych;
   9. sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
   10. pełnienie obowiązków dyrektora zespołu w czasie jego nieobecności;
   11. współpraca z dyrektorem w zakresie analizy semestralnej działalności dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczej PM 16, opiniowania pracy nauczycieli i pracowników zespołu, doskonalenia pracy nauczycieli ;
   12. sprawozdawczość m.inn. terminowe wprowadzanie danych do SIO w zakresie PM 16;
   13. troska o stan BHP, higieny i estetyki PM 16;
   14. prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze określonym przepisami;
   15. wykonywanie innych zadań bieżących zleconych przez dyrektora.

 

     § 71. W przedszkolu mogą działać, zgodnie ze swoimi statutami i obowiązującymi w tym względzie przepisami prawnymi związki zawodowe zrzeszające nauczycieli lub innych pracowników przedszkola.

 

      § 72.  Zespoły nauczycielskie  i zasady ich pracy.

 1. Zespoły nauczycielskie powołuje dyrektor przedszkola. Zespoły powołuje się celem:   

7) planowania i organizacji procesów zachodzących w przedszkolu;

8) koordynowania działań w przedszkolu;

9) zwiększenia skuteczności działania;

10) ułatwienia wykonywania zadań stojących przed przedszkolem i nauczycielami;

11) doskonalenia umiejętności indywidualnych;

12) zapewnienia nauczycielom bezpośredniego wpływu na podejmowane decyzje;

13) doskonalenia współpracy zespołowej;

14) wymiany doświadczeń między nauczycielami;

15) wykorzystania potencjału członków grupy dla poprawy jakości nauczania, wychowania
i organizacji;

16) ograniczania ryzyka indywidualnych błędów i pomoc tym, którzy mają trudności
w wykonywaniu zadań;

17) zwiększenia poczucia bezpieczeństwa nauczycieli;

2. W Przedszkolu  powołuje się zespoły stałe i doraźne.

3. Zespół stały funkcjonuje od chwili jego powołania do rozwiązania. Dyrektor przedszkola może corocznie dokonywać zmiany w składzie zespołu stałego w przypadku zmian kadrowych na stanowiskach nauczycieli lub zmiany rodzaju przydzielonych zajęć.

4. Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje dyrektor do wykonania okresowego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy zespół ulega rozwiązaniu.

5. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący.

6. Przewodniczącego zespołu powołuje dyrektor przedszkola.

7. Pierwsze posiedzenie zespołu zwołuje przewodniczący w terminie do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. Na zebraniu opracowuje się plan pracy.

8. Przewodniczący zespołu jest zobowiązany do przedstawienia planu pracy dyrektorowi szkoły  w terminie do 10 września każdego roku szkolnego. Plan pracy zatwierdza dyrektor przedszkola.

9. Zebrania są protokółowane. W sytuacji poruszania danych wrażliwych, szczególnie przy analizowaniu opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych lub zaświadczeń lekarskich dotyczących ucznia odstępuje się od zapisu tych danych w protokole.

10. Przewodniczący przedkłada na zakończenie roku szkolnego sprawozdanie z prac zespołu.

11. Każdy nauczyciel aktywnie uczestniczy w pracach zespołu.

12. Obecność nauczyciela na zebraniach jest obowiązkowa.

13. Zespół ma prawo wypracować wewnętrzne zasady współpracy, organizacji spotkań, komunikowania się, podziału ról i obowiązków, monitorowania działań i ewaluacji pracy własnej.

§ 73. Rodzaje zespołów nauczycielskich  i ich zadania.

1. 1. 1. 1. W przedszkolu powołuje się:
1. zespół  edukacji przedszkolnej w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele wychowania

przedszkolnego,

2) zespół ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej w zespole – pedagog , logopeda, terapeuci, wychowawcy klas.

3) zespół ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej w zespole – pedagog , logopeda, terapeuci,  wychowawcy klas.

2. Ponadto w Przedszkolu  działa zespół wychowawczy, którego celem jest rozwiązywanie

problemów wychowawczo – dydaktycznych.

1. Zespół pracuje pod kierunkiem wicedyrektora przedszkola w zmiennym składzie
   w zależności od potrzeb: pedagog, logopeda, wychowawca danej klasy, nauczyciele uczący
   w danym oddziale, rodzic(e) ucznia oraz uczeń.

2) Spotkania organizowane są na wniosek wychowawcy grupy danego dziecka.

3) Ze spotkania sporządzana jest notatka  zawierająca: imię, nazwisko i kl.  ucznia, datę spotkania, powód zwołania zespołu, zalecenia i wskazówki do dalszej pracy oraz podpisy  rodzica i  nauczycieli.

4)  Spotkaniu zespołu mogą brać udział inne  osoby (kurator sądowy, policja, asystent rodziny,  itp.) jeżeli zachodzi taka potrzeba.

 

 

 

DZIAŁ V

Rozdział 1

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

 

        § 74. Nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczno – wychowawcze i opiekuńcze zgodnie                        z ramowym planem dnia oddziałów przedszkolnych oraz podstawą programową wychowania przedszkolnego.

 

        § 75.1.  Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:

1. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece dzieci w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;
2. otoczenie opieką każde dziecko od chwili jego przyjęcia do przedszkola;
3. prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod pracy z dziećmi w celu maksymalnego ułatwienia dzieciom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
4. indywidualizowanie pracy z dzieckiem, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod i form pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka, oraz na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej;

1. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania, a w szczególności informowanie rodziców o wymaganiach wynikających z realizowanego programu wychowania przedszkolnego, udzielanie porad i wskazówek. Systematyczne informowanie o postępach dziecka i pojawiających się trudnościach, a także o jego zachowaniu i rozwoju, w formach przyjętych w przedszkolu;

5. rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych, ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień ucznia;
6. wnioskowanie do dyrektora przedszkola o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogicznej dziecka, w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub, gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;
7. aktywny udział w pracach Zespołu Wspierającego oraz innych do których nauczyciel należy;
8. dostosowanie wymagań edukacyjnych z zajęć do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone opinią publicznej j, w tym poradni specjalistycznej;
9. tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy dydaktycznych, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i sprzęt będący na wyposażeniu sali;
10. kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;
11. dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;
12. bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie umiejętności dzieci;
13. wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jego zdolności lub zainteresowań;
14. rozpoznawanie możliwości i potrzeb powierzonych jego opiece dzieci;
15. organizowanie i prowadzenie zebrań z rodzicami oraz indywidualne kontakty z rodzicami dzieci;
16. doskonalenie umiejętności dydaktycznych, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rad Pedagogicznych, udział w lekcjach otwartych, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz wszystkich formach doskonalenia wewnętrznego;
17. aktywny udział w życiu przedszkola: udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w przedszkolu, współdziałanie z innymi wychowawcami i opiekunami;
18. przestrzeganie dyscypliny pracy;
19. prawidłowe prowadzenie dokumentacji: opracowywanie rocznych i miesięcznych planów pracy, prowadzenie dziennika oddziału, kart obserwacji, a także zestawień statystycznych                i innych wymaganych przez dyrektora przedszkola;
20. kierowanie się w swoim działaniu dobrem dziecka, poszanowanie jego godności osobistej;
21. dbanie o ład, porządek i aktualne dekoracje sali;
22. przestrzeganie tajemnicy służbowej;
23. przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
24. opracowanie lub wybór i przedstawienie programu wychowania przedszkolnego dyrektorowi przedszkola;
25. wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących powierzonego oddziału, zgodnie                 z zarządzeniami i poleceniami Dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.

 

3. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel przedszkola obowiązany jest realizować:

5) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z dziećmi
            w wymiarze określonym przepisami;

6) inne zajęcia uwzględniające potrzeby i zainteresowania dzieci : projekty ogólnorozwojowe
            dla dzieci, organizowanie imprez  przedszkolnych  i środowiskowych i opieka nad dziećmi
            w czasie ich trwania, dekoracje sal, korytarzy, itp;

7) zebrania i spotkania indywidualne z rodzicami;

8) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
            i doskonaleniem zawodowym;

9) inne zadania wynikające z potrzeb Przedszkola .

 

3. Nauczyciel realizuje zadania, o których mowa w ust. 1 poprzez:

 

2. dokładne poznanie dzieci, ich stanu zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych bytowych a także potrzeb i oczekiwań;
3. tworzenie środowiska zapewniającego dzieciom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, poczucie bezpieczeństwa i atmosferę zaufania;
4. ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym i nowych warunkach, a także pomoc                         w rozwiązywaniu konfliktów z innymi dziećmi;
5. pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle rodzinnym;
6. organizowanie pobytu dziecka w przedszkolu, poprzez przestrzeganie porządku dnia, wdrażanie dzieci do współpracy;
7. utrzymywanie stałego kontaktu z psychologiem, pedagogiem i logopedą lub innymi nauczycielami prowadzącymi zajęcia specjalistyczne;
8. wdrażanie dzieci do wysiłku, cierpliwości, pokonywanie trudności i odporności na niepowodzenia;
9. wdrażanie dzieci do społecznego działania oraz kształtowanie właściwych postaw moralnych, właściwych relacji między dziećmi – życzliwości, współdziałania, pomocy, odpowiedzialności za ład i estetykę Sali;
10. okazywanie troski i życzliwości do każdego dziecka;
11. unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad dziecka;
12. stwarzanie możliwości wykazania się przez dzieci, zdolnościami poznawczymi, opiekuńczymi, artystycznymi lub innymi;
13. współpracę z rodzicami, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, intendentem
    w sprawach żywienia dzieci;
14. wdrażanie dzieci do dbania o zdrowie i higienę osobistą;
15. dbanie o stan techniczny sprzętu zgromadzonego w sali oraz zabawek i innych pomocy dydaktycznych; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w budynku przedszkola, ogrodzie
    i podczas wyjść poza teren przedszkola;
16. przestrzeganie procedur obowiązujących w przedszkolu, a szczególności procedury odbierania dzieci z przedszkola, postępowania w wypadkach, organizowania wycieczek poza teren przedszkola.

 

      § 76. 1. Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci.

 

Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Jest zobowiązany:

1. skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż, a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu;

 

2. do ciągłej obecności przy dzieciach. Nauczyciel może opuścić miejsce pracy po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi;
3. do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia dzieci z zagrożonych miejsc, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się w czasie zajęć;
4. nierozpoczynanie zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa;
5. do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i kończenia zajęć;
6. nauczyciel ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić, czy warunki do prowadzenia zajęć z dziećmi nie zagrażają bezpieczeństwu dzieci i nauczyciela. Jeżeli sala do zajęć nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do Dyrektora przedszkola celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
7. kontrolować właściwą postawę dzieci w czasie zajęć i korygować zauważone błędy;
8. dbać o czystość, ład i porządek w czasie trwania zajęć i po ich zakończeniu;
9. zgłaszać do dyrektora oraz wpisywać do zeszytu wyjść wszystkie wyjścia poza teren przedszkola;
10. usuwać z sali uszkodzone zabawki i pomoce dydaktyczne, które mogłyby spowodować skaleczenia lub zagrażać zdrowiu dzieci;
11. udzielić pierwszej pomocy dziecku w przypadku wystąpienia choroby lub wypadku;
12. nauczyciel jest zobowiązany niezwłocznie zawiadomić rodziców i Dyrektora zespołu                   w przypadku zauważenia niepokojących objawów chorobowych.

 

         § 77. 2. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w przedszkolu są pracownikami samorządowymi i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.

 

   1. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:

 

1. przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2. wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
3. udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;
4. dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
5. zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami, podwładnymi oraz współpracownikami;
6. zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
7. stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
8. sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;
9. złożenie oświadczenia przez pracowników na stanowiskach urzędniczych o prowadzeniu działalności gospodarczej, zgodnie z wymogami ustawy;
10. złożenie przez pracownika na stanowiskach urzędniczych, na życzenie Dyrektora szkoły oświadczenia o stanie majątkowym.

 2. Pracownik zatrudniony w przedszkolu zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.

 

3. Zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy określa Regulamin Organizacyjny ZSP nr 6.

 

DZIAŁ VI

Wychowankowie przedszkola

 

             § 78. Prawa i obowiązki przedszkolaka.

 1. Dziecko w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,
a w szczególności do:

1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie
   z zasadami higieny pracy umysłowej;
2. szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego podmiotowego traktowania;
3.  ochrony przed wszelkimi formami wyrażenia przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4. poszanowaniu jego godności osobistej;
5.  poszanowaniu własności;
6.  opieki i ochrony;
7.  partnerskiej rozmowy na każdy temat;
8.  akceptacji jego osoby.
9. indywidualnego nauczania w przypadkach określonych w  § 30 niniejszego statutu;
10. korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, logopedycznej i innej specjalistycznej organizowanej w przedszkolu;
11. swobodnego wyrażania swoich myśli i przekonań, jeśli nie naruszają one praw innych;

2. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek w trosce o bezpieczeństwo własne i kolegów:

1. szanować kolegów i wytwory ich pracy;
2.  nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki;
3. szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu;
4. dbać o estetykę i czystość pomieszczeń w których przebywa;
5.  przestrzegać ustalonych zasad, zwłaszcza dotyczących bezpieczeństwa;
6. sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne;
7. przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający
   z postaw respektowania podstawowych norm społecznych i etycznych;
8. słuchać i reagować na polecenia nauczyciela.

 

            § 79. Nagrody i kary.

 1. Dziecko za dobre zachowanie i wyróżniające się postępy w nauce może być nagrodzone:

1. ustną pochwałą nauczyciela;
2. pochwałą do rodziców;
3. nagrodą rzeczową;
4. listem gratulacyjnym;
5. pochwałą dyrektora;
6. odznaką honorową przedszkola.

 

2. Dziecko może być ukarane za świadome niestosowanie się do obowiązujących zasad                     w przedszkolu:

1. reprymendą – rozmowa z dzieckiem na temat niewłaściwego zachowania;
2. odebraniem dziecku przedmiotu niewłaściwej zabawy, przedstawienie zagrożeń, jakie stwarza;
3. odsunięciem i pozostawieniem dziecka na krótką chwilę w neutralnym, spokojnym miejscu, odsunięcie od zabawy;
4. powtarzanie poprawnego zachowania;
5. czasowe ograniczenie uprawnień do wybranych zabaw.

 

4. W przedszkolu wyklucza się wszelkie formy kar fizycznych.

 

      § 80. Zasady skreślania z listy dzieci uczęszczających do przedszkola.

      1. Dziecko może być skreślone z listy przyjętych do przedszkola w przypadku:

 

1. nieusprawiedliwionej nieobecności trwającej ponad miesiąc;

 

2. zalegania przez rodziców z odpłatnością za przedszkole powyżej jednego okresu płatniczego;

 

3. utajeniu przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia przebywaniu dziecka w grupie, a w szczególności choroby zakaźnej, poza chorobami zakaźnymi wieku dziecięcego;

 

4. nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

 

   2. Dyrektor przedszkola po powzięciu wiadomości o zaistnieniu okoliczności, o których mowa w ust. 1 zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej, na której wychowawca grupy referuje problem.

     3. Wychowawca zachowuje obiektywizm. Zapoznaje Radę Pedagogiczną o podjętych działaniach, zmierzających do ustania przyczyny, upoważniającej Radę Pedagogiczną do podjęcia uchwały o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola.

    4. Rada Pedagogiczna po wnikliwym wysłuchaniu informacji, podejmuje uchwałę
w danej sprawie, zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej.

    5.  Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi przedszkola.

    6. Dyrektor przedszkola wykonuje uchwałę Rady Pedagogicznej przez wydanie decyzji administracyjnej, którą doręcza rodzicom, a w przypadku niemożności doręczenia osobistego listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.

    7. Rodzicom przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do Śląskiego Kuratora Oświaty
w ciągu 14 dni od jej otrzymania.

    8. W trakcie postępowania odwoławczego dziecko ma prawo uczęszczać do przedszkola, chyba, że decyzji tej nadano rygor natychmiastowej wykonalności. Rygor natychmiastowej wykonalności obowiązuje w sytuacjach wynikających z art. 108 k.p.a.

    9. Zasady skreślania z listy wychowanków nie dotyczą dzieci odbywających obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

           § 81. Prawa i obowiązki rodziców.

1. Rodzice mają prawo do:

1. wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu przedszkole i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy przedszkola, a zwłaszcza sposobu realizacji zadań wynikających z przepisów oświatowych;
2. znajomości podstaw programowych wychowania przedszkolnego oraz wymagań edukacyjnych;
3. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
4. wyrażania opinii o planowanych innowacjach pedagogicznych w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz planowanych eksperymentach pedagogicznych;
5. otrzymywania pomocy pedagogicznej, psychologicznej oraz innej, zgodnie z ich potrzebami;
6. wzbogacania ceremoniału i zwyczajów przedszkola w oparciu o tradycje środowiska
   i regionu;
7. udziału i organizowania wspólnych spotkań z okazji uroczystości przedszkolnych, imprez, zajęć wychowawczo - dydaktycznych, itp.;
8. zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z zagospodarowaniem, aranżacją wnętrz i otoczenia przedszkola;
9. wyrażania opinii na temat żywienia, wypoczynku, organizacji zabaw i zajęć oraz poziomu prowadzonych zajęć nadobowiązkowych;
10. wybierania swojej reprezentacji w formie Rady Rodziców;
11. udziału w zajęciach otwartych organizowanych w Przedszkolu.

 

2.  Rodzice mają obowiązek:

1. regularnie i terminowo uiszczać odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu;
2. współpracować z nauczycielem prowadzącym grupę w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo - dydaktycznych rodziny i przedszkola;
3. przygotować dziecko do funkcjonowania w grupie przedszkolnej w zakresie podstawowych czynności samoobsługowych - jedzenie, higiena, toaleta;
4. odbierać dzieci w godzinach funkcjonowania przedszkola;
5. informować nauczyciela z wyprzedzeniem o późniejszym przyprowadzaniu dziecka do przedszkola;
6. zapewnić dziecku bezpieczny powrót do domu;
7. znać i przestrzegać postanowień statutowych;
8. przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe bez konieczności podawania w przedszkolu jakichkolwiek leków;
9. interesować się sukcesami i porażkami swojego dziecka;
10. kontynuować zalecone ćwiczenia terapeutyczne;
11. zgłaszać nauczycielowi niedyspozycje (fizyczne i psychiczne) dziecka i wszelkie niepokojące objawy w jego zachowaniu, mające wpływ na funkcjonowanie w grupie (choroby, ważne wydarzenia rodzinne, lęki, obawy, emocje itd.);
12. uczestniczyć w zebraniach organizowanych przez przedszkole;
13. bezzwłocznie zgłaszać nauczycielkom w grupie o zmianach adresu zamieszkania
    i telefonu kontaktowego;
14. śledzić na bieżąco informacje umieszczone na tablicy ogłoszeń;
15. informować telefonicznie lub osobiście dyrektora lub wicedyrektora przedszkola
    o stwierdzeniu choroby zakaźnej u dziecka;
16. zapewnić dziecku niezbędne wyposażenie;
17. kontrolować, co dziecko zabiera do przedszkola celem uniknięcia wypadku.

 

            § 82. Formy współpracy z rodzicami.

 

1. Przedszkole współdziała z rodziną dziecka celem pomocy w wychowaniu
i przygotowaniu dziecka do nauki szkolnej, poznaniu środowiska oraz domu rodzinnego dziecka podczas kontaktów indywidualnych z rodzinami i zebrań grupowych. Przedszkole bierze czynny udział w wyznaczaniu kierunków działania korzystnych dla dzieci i rodziców w następujących zakresach:

1. rozszerzanie i pogłębianie wiedzy rodziców o dziecku;
2. ustalanie jednolitych form oddziaływania wychowawczego;
3. podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców poprzez:

 

1. 1. 1. prelekcje psychologa, pedagoga, lekarza specjalisty w dziedzinie stomatologii, logopedii na zebraniach ogólnych,
      2. rozmowy indywidualne,
      3. zebrania grupowe i ogólne,
      4. gazetkę dla rodziców;

 

4. uczestnictwo rodziców w zakresie przygotowania dzieci do szkoły:

 

1. zapoznanie rodziców z zakresem treści programowych realizowanych w danej grupie wiekowej,
2. kontynuacji przez rodziców wspólnie ustalonych zasad, wymagań,
3. utrwalanie nawyków, umiejętności i wiadomości, wymiana informacji o postępach
   i trudnościach dziecka.

 

§ 83. Informacje porządkowe dla rodziców.

1. Dziecko  powinno być przyprowadzane do przedszkola w godzinach 6.30 - 8.00.  Ewentualne spóźnienia rodzice są obowiązani zgłosić telefonicznie lub poprzedniego dnia do wychowawczyni grupy.

2. Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola obowiązana jest rozebrać je w szatni
 i osobiście przekazać nauczycielce grupy, do której dziecko uczęszcza lub nauczycielce dyżurującej. Nauczycielka nie ponosi odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dziecka pozostawionego przez rodziców przed furtką, wejściem do przedszkola, w szatni, przed zamkniętymi drzwiami wejściowymi, na placu zabaw lub posesji przedszkolnej.

3. Do przedszkola nie powinno przyprowadzać się dzieci przeziębionych, zakatarzonych, wymiotujących i z objawami innych chorób. W przypadku zaistnienia wątpliwości co do stanu zdrowia dziecka, nauczyciel ma prawo żądać zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola przez czas trwania przeszkody dotyczącej przyjęcia dziecka do przedszkola.

 

4. W przedszkolu nie stosuje się wobec wychowanków żadnych zabiegów lekarskich  (np. szczepień, badania wzroku, przeglądów zębów) bez uprzedniego porozumienia
z rodzicami.

 

5. Nauczycielowi nie wolno podawać dzieciom żadnych leków za wyjątkiem dziecka
z chorobą przewlekłą na zasadach określonych w Procedurze postępowania z dzieckiem chorym.

 

6. Nauczycielka grupy ma obowiązek poinformowania rodziców o złym samopoczuciu dziecka wskazującym na początki choroby.

 

7. Dzieciom nie wolno przynosić własnego  wyżywienia.

 

8. Ubrań dziecka nie wolno spinać agrafkami ani szpilkami.

 

9. Ze względów sanitarnych zabrania się wchodzenia do sal w butach oraz wprowadzania zwierząt na teren przedszkola.

 

10. Rodzice są zobowiązani podać wychowawczyni aktualny numer telefonu kontaktowego i adres.

 

 § 84. Zasady odbierania dzieci z przedszkola.

 

 1. Dzieci odbierane są przez rodziców/ prawnych opiekunów lub upoważnione przez nich osoby. Upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielenia pełnomocnictwa w formie pisemnej.

 

2. Upoważnienie udzielone przez rodziców jest ważne przez cały rok lub do odwołania. Może ono w każdej chwili zostać zmienione lub odwołane przez rodzica.

           

             3. Upoważnienie wystawia co najmniej jeden rodzic (opiekun prawny) dziecka na piśmie z własnoręcznym podpisem. Upoważnienie zawiera: imię i nazwisko osoby upoważnionej, wskazanie dowodu tożsamości (nazwa dokumentu, jego numer i seria), którym będzie się legitymowała przy odbiorze dziecka, podpis upoważniającego.

           

              4. Rodzic lub upoważniona przez niego osoba do odebrania dziecka z przedszkola osobiście komunikuje nauczycielowi lub pracownikowi obsługi  chęć odebrania dziecka
z przedszkola.

          

              5.  Rodzice odbierają dzieci do godziny 16.30.

 

 6. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dokument tożsamości, wskazany w upoważnieniu i na żądanie nauczyciela go okazać.
W sytuacjach budzących wątpliwości nauczycielka kontaktuje się z rodzicami.

 7. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego
z placówki przez upoważnioną przez nich osobę.

 

               8. Nauczycielka może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (osoba pod wpływem alkoholu, środków odurzających).  O przypadku odmowy powinien być powiadomiony dyrektor lub jego zastępca, który podejmie działania zmierzające do nawiązania kontaktu z innym opiekunem prawnym dziecka. W uzasadnionych przypadkach dyrektor lub jego zastępca może powiadomić Policję  w celu zapewnienia dziecku bezpieczeństwa. W przypadku braku możliwości skontaktowania się z dyrektorem lub zastępcą, do podjęcia powyższych działań upoważniony jest nauczyciel opiekujący się dzieckiem.

 

9. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 16.30, nauczycielka zobowiązana jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie.

 

10. Gdy pod wskazanym numerem telefonu nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczycielka oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej 1 godzinę – do 17.30. Po upływie tego czasu nauczycielka powiadamia najbliższy Komisariat Policji
o niemożności skontaktowania się z rodzicami.

 

11. Życzenie rodziców dotyczące nieodbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez prawomocny wyrok lub orzeczenie sądowe.

 

            § 85. Wyposażenie wychowanka.

 

1. Dziecko powinno przyjść do przedszkola czyste, starannie uczesane i estetycznie ubrane w strój wygodny, umożliwiający samodzielne ubranie się i rozebranie. Odzież wierzchnia powinna być dostosowana do warunków atmosferycznych i umożliwiać codzienny pobyt dziecka na świeżym powietrzu.

 

2. Dziecko powinno mieć wygodne obuwie zmienne, chusteczki higieniczne do nosa, worek ze strojem gimnastycznym (5 i 6–latki). Wszystkie rzeczy powinny być podpisane
   i znane dziecku.

 

4. Przedszkole nie ponosi odpowiedzialności za zabawki i inne wartościowe rzeczy przynoszone przez dzieci.

 

DZIAŁ VII

Warunki bezpiecznego pobytu w przedszkolu

§ 86. Warunki bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu.

1. 1. 1. 1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie przedszkolnym, nadzór nad tym, kto wchodzi na teren przedszkola sprawują  pracownicy obsługi przedszkola oraz w miarę możliwości nauczyciele. 

 

1. 1. 1. 2. Na czas zajęć w budynku przedszkola, wejście do przedszkola jest zamykane na klucz, by nie umożliwić wejście osobom niepożądanym.

 

1. 1. 1. 3. Obce osoby mogą być wpuszczone do budynku przedszkola po wylegitymowaniu się                    i tylko za zgodą dyrektora przedszkola.

 

1. 1. 1. 4. Wszyscy rodzice mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli oraz pracowników obsługi przedszkola podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni.
         5. W widocznych miejscach umieszczone są instrukcje postępowania na wypadek pożaru wraz z numerami telefonów alarmowych.
         6. W przedszkolu określone są miejsca zbiórki do ewakuacji, miejsce lokalizacji kluczy do wyjść ewakuacyjnych.
         7. W przedszkolu jest opracowana i znana pracownikom instrukcja bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
         8. W przedszkolu zapewniono możliwość rozgłaszania sygnałów ostrzegawczych
            i komunikatorów głosowych na wypadek zagrożeń.
         9. Instalacje grzewcze i elektryczne chronione są przed bezpośrednim dostępem dzieci. ewakuacyjne umożliwiają
         10. Przedszkole zapewnia wychowankom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie przedszkola oraz poza jego terenem w trakcie wycieczek:
   1.  podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych za bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Nauczyciel prowadzący zajęcia dodatkowe jest obowiązany odebrać dzieci biorące udział w zajęciach z poszczególnych sal oraz je sprowadzić po zajęciach. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Wicedyrektora przedszkola o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć;
   2. podczas zajęć poza terenem przedszkola pełną odpowiedzialność za zdrowie                                       i bezpieczeństwo wychowanków ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek  - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

11. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, plac zabaw nauczyciel zapoznaje rodziców i dzieci z regulaminem korzystania ze sprzętu będącego na ich wyposażeniu.

12.  Budynek przedszkola jest monitorowany całodobowo (na zewnątrz).

13.  Przedszkole na stałe współpracuje z policją i strażą miejską.

14. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad grupą przejmuje inny pracownik przedszkola.

15.  W razie zaistnienia wypadku z udziałem dziecka, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia  Wicedyrektora  lub Dyrektora przedszkola.

16. Wicedyrektor Przedszkola powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie przedszkola pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców.

 17. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator
i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.

 

DZIAŁ VIII

Przepisy końcowe

 

§ 87. Przedszkole prowadzi gospodarkę finansową i materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 88. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację przedszkola w oparciu 
o jednolity rzeczowy wykaz akt.

 

§ 89. Zmiany (nowelizację) statutu wprowadza się na wniosek organów przedszkola, organu prowadzącego lub nadzorującego albo w przypadku zmiany przepisów.

 

§ 90. Tryb wprowadzania zmian (nowelizacji) do statutu jest identyczny, jak tryb jego uchwalania.

 

§ 91.  Dyrektor przedszkola publikuje ujednolicony tekst statutu po wprowadzeniu trzech zmian do statutu.

§ 92.  Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

 

 

                                                                                                           

 

Statut Przedszkola znowelizowany w dniu 31.08.2020

Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 18/2020/21